Кризис новорожденности (0—2 месяца) - Младенчество (2 месяца — 1 год).
ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - Эмоционально-непосредственное общение СФЕРА ЛИЧНОСТИ - Мотивационно-потребностная
Кризис вязан с резким изменением условий жизни. Ребенок из комфортных привычных условий жизни попадает в тяжелые (новое питание, дыхание). Происходит адаптация ребенка к новым условиям жизни.
ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - Орудийно-предметная деятельность
СФЕРА ЛИЧНОСТИ - Операционально-техническая
Примерно с 10 месяцев отмечают неравномерное развитие мальчиков и девочек. В среднем девочки раньше, чем мальчики начинают ходить, говорить и научаются навыкам опрятности.
Превращение из новорожденного в ребенка возможно благодаря появлению таких новообразований как речь и хождение. Этот период связан с увеличением возможностей ребенка и появлением новых потребностей. Всплеск самостоятельности, появление аффективных реакций.
Ребенок начинает понимать, что он не продолжение матери, а другой, отдельный человек. Впервые говорит «нет» и «я сам». Это разрушение, пересмотр старой системы социальных отношений, кризис выделения своего «Я». Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения.
У ребенка появляется осмысленная ориентировка в своих переживаниях, т.е. ребенок открывает для себя мир своих переживаний. И появляются такие новообразования как самолюбие и самооценка.
Может начаться в 7 лет, а может сместиться к 6 или 8 годам. Открытие значения новой социальной позиции – позиции школьника, связанной с выполнением высоко ценимой взрослыми учебной работы.
Кризис тринадцати лет - Подростковый (пубертатный) период (14—17 лет).
ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - Личностное общение
СФЕРА ЛИЧНОСТИ - Мотивационно-потребностная
Третичные функции и составляют основу самосознания. Из-за гормонального развития ребенок начинает наиболее ярко примерять на себя половую роль. Значимыми людьми становятся сверстники, родители обесцениваются.
Кризис семнадцати лет - Юношеский период (17—21 год).
ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - Учебно-профессиональная деятельность
СФЕРА ЛИЧНОСТИ - Операционально-техническая
Социальное опробирование себя. Кризис 17 лет (от 15 до 17 лет). Возникает точно на рубеже привычной школьной и новой взрослой жизни. Может сместиться на 15 лет. В это время ребенок оказывается на пороге реальной взрослой жизни. Большинство 17-летних школьников ориентируются на продолжение образования, немногие – на поиски работы. Ценность образования – большое благо, но в то же время достижение поставленной цели сложно, и в конце 11 класса эмоциональное напряжение может резко возрасти.
Все материалы, размещенные на сайте, защищены российским законом об авторском праве и не подлежат воспроизведению, перезаписи, показу, публикованию или трансляции без предварительного письменного разрешения от http://masha-natasha.ru/ Использование фотографий и иллюстраций в других контекстах ни в коем случае не допускается.
